ESTIMADOS ALUMNOS: UN MUY BUEN AÑO 2012, FELICIDADES
ANA MARÍA MADARIAGA
PROFESORA
lunes, 26 de diciembre de 2011
lunes, 19 de diciembre de 2011
NÓM INA OFICIAL AL 16 DE DICIEMBRE 2011
NÓM INA OFICIAL AL 16 DE DICIEMBRE 2011
fecha: 16/12/2011
año 2011 - 2do.semestre
curso optativo: liderazgo educativo en el mundo de hoy
1.- 16.334.079 carcamo morales daniela celeste 2006 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8513 optativo v dcarcamo@alumnos.upla.cl
2.- 16.523.284 baez gonzalez carolina andrea 2007 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 8513 optativo v cbaezg421@alumnos.upla.cl
3.- 17.079.608 rubio roman viviana andrea 2007 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 8413 optativo iv vrubior453@alumnos.upla.cl
4.- 17.072.204 altamirano ovalle jocelyn natalia 2007 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 5413 optativo i jaltamiranoo32@alumnos.upla.cl
5.- 16.933.201 lattes hoffens claudio andres 2007 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8513 optativo v clattes@alumnos.upla.cl
6.- 16.401.991 cortez ahumada margot natalia 2007 2.670 ped.en quimica y ciencias equ 8413 optativo iv mcorteza583@alumnos.upla.cl
7.- 16.817.492 guiñez alarcon pia stephani 2007 2.670 ped.en quimica y ciencias equ 8413 optativo iv pguinez@alumnos.upla.cl
8.- 17.480.454 saavedra gonzalez daniela francisca 2008 2.607 ped.en ed.diferencial/valpso eed 8413 optativo v dsaavedrag110@alumnos.upla.cl
9.- 17.367.251 faras aguilera graciela alejandra 2008 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 8513 optativo v gfaras@alumnos.upla.cl
10.- 17.235.488 gutierrez gonzalez paula yanira 2008 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 8413 optativo iv pgutierrezg@alumnos.upla.cl
11.- 17.314.612 klarian embry samantha alexis 2008 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 8413 optativo iv sklarian@alumnos.upla.cl
12.- 17.501.896 vilches pinto hernan vicente 2008 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 7513 optativo iii hvilchesp431@alumnos.upla.cl
13.- 17.576.129 marin cespedes franco nicolas 2008 2.630 ped.en artes plasticas eap 7513 optativo iv fmarinc492@alumnos.upla.cl
14.- 16.341.971 alfaro ordenes margarita isabel 2008 2.643 ped.en ed.tecnologica eet 7413 optativo iv malfaroo554@alumnos.upla.cl
15.- 17.199.662 aguilar quiroga jose claudio 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv jaguilarq123@alumnos.upla.cl
16.- 16.917.670 aracena perez katherine alejandra 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 7513 optativo iii karacenap491@alumnos.upla.cl
17.- 17.463.975 bustamante moya constanza macarena 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8513 optativo v cbustamante@alumnos.upla.cl
18.- 16.967.601 cardenas millon carla andrea 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv ccardenasm977@alumnos.upla.cl
19.- 15.669.358 copano mendez aldo andres 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv acopano@alumnos.upla.cl
20.- 17.455.599 del castillo mattus myky bryan 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv mdelcastillo@alumnos.upla.cl
21.- 16.523.361 guerrero alegria eric miguel 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv eguerreroa73@alumnos.upla.cl
22.- 16.757.343 hernandez aviles felipe andres 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8513 optativo v fhernandeza59@alumnos.upla.cl
23.- 17.275.734 rojo pardo vivian melissa 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 7513 optativo iii vrojop143@alumnos.upla.cl
24.- 17.209.808 saavedra torrejon fernanda andrea 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv fsaavedrat440@alumnos.upla.cl
25.- 16.413.154 ulloa ravelo jimmy nicolas 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv julloar56@alumnos.upla.cl
26.- 16.971.821 aguila painen ariela romanett 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 6713 optativo iii aaguilap234@alumnos.upla.cl
27.- 17.479.088 martinez jara mariapaz loreto 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 8613 optativo iv mmartinezj41@alumnos.upla.cl
28.- 17.474.721 navarro pantoja cynthya valeska 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 6713 optativo iii cnavarrop867@alumnos.upla.cl
29.- 15.762.698 obreque minio yasna ninoska 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 8613 optativo iv yobreque@alumnos.upla.cl
30.- 17.568.454 ortiz troncoso flavia nataly 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 8613 optativo iv fortizt571@alumnos.upla.cl
31.- 17.790.432 ramirez leiva raquel alejandra 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 8613 optativo iv rramirezl117@alumnos.upla.cl
32.- 17.817.808 otarola veas marcela paz 2009 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 6513 optativo ii motarola@alumnos.upla.cl
33.- 15.565.665 torres gonzalez pamela jane 2009 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 5413 optativo i ptorresg627@alumnos.upla.cl
34.- 17.353.477 vaccarezza donoso valeria nicole 2009 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 5413 optativo i vvaccarezza@alumnos.upla.cl
35.- 16.117.535 mella carilao solange andrea 2010 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 6513 optativo ii smella@alumnos.upla.cl
36.- 18.032.622 diaz vidal gabriel ignacio 2010 2.630 ped.en artes plasticas eap 4513 optativo i gdiazv90@alumnos.upla.cl
37.- 17.618.344 saavedra zapata sara ester 2010 2.630 ped.en artes plasticas eap 4513 optativo i ssaavedraz943@alumnos.upla.cl
total inscritos del curso: 37
fecha: 16/12/2011
año 2011 - 2do.semestre
curso optativo: liderazgo educativo en el mundo de hoy
1.- 16.334.079 carcamo morales daniela celeste 2006 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8513 optativo v dcarcamo@alumnos.upla.cl
2.- 16.523.284 baez gonzalez carolina andrea 2007 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 8513 optativo v cbaezg421@alumnos.upla.cl
3.- 17.079.608 rubio roman viviana andrea 2007 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 8413 optativo iv vrubior453@alumnos.upla.cl
4.- 17.072.204 altamirano ovalle jocelyn natalia 2007 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 5413 optativo i jaltamiranoo32@alumnos.upla.cl
5.- 16.933.201 lattes hoffens claudio andres 2007 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8513 optativo v clattes@alumnos.upla.cl
6.- 16.401.991 cortez ahumada margot natalia 2007 2.670 ped.en quimica y ciencias equ 8413 optativo iv mcorteza583@alumnos.upla.cl
7.- 16.817.492 guiñez alarcon pia stephani 2007 2.670 ped.en quimica y ciencias equ 8413 optativo iv pguinez@alumnos.upla.cl
8.- 17.480.454 saavedra gonzalez daniela francisca 2008 2.607 ped.en ed.diferencial/valpso eed 8413 optativo v dsaavedrag110@alumnos.upla.cl
9.- 17.367.251 faras aguilera graciela alejandra 2008 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 8513 optativo v gfaras@alumnos.upla.cl
10.- 17.235.488 gutierrez gonzalez paula yanira 2008 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 8413 optativo iv pgutierrezg@alumnos.upla.cl
11.- 17.314.612 klarian embry samantha alexis 2008 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 8413 optativo iv sklarian@alumnos.upla.cl
12.- 17.501.896 vilches pinto hernan vicente 2008 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 7513 optativo iii hvilchesp431@alumnos.upla.cl
13.- 17.576.129 marin cespedes franco nicolas 2008 2.630 ped.en artes plasticas eap 7513 optativo iv fmarinc492@alumnos.upla.cl
14.- 16.341.971 alfaro ordenes margarita isabel 2008 2.643 ped.en ed.tecnologica eet 7413 optativo iv malfaroo554@alumnos.upla.cl
15.- 17.199.662 aguilar quiroga jose claudio 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv jaguilarq123@alumnos.upla.cl
16.- 16.917.670 aracena perez katherine alejandra 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 7513 optativo iii karacenap491@alumnos.upla.cl
17.- 17.463.975 bustamante moya constanza macarena 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8513 optativo v cbustamante@alumnos.upla.cl
18.- 16.967.601 cardenas millon carla andrea 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv ccardenasm977@alumnos.upla.cl
19.- 15.669.358 copano mendez aldo andres 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv acopano@alumnos.upla.cl
20.- 17.455.599 del castillo mattus myky bryan 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv mdelcastillo@alumnos.upla.cl
21.- 16.523.361 guerrero alegria eric miguel 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv eguerreroa73@alumnos.upla.cl
22.- 16.757.343 hernandez aviles felipe andres 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8513 optativo v fhernandeza59@alumnos.upla.cl
23.- 17.275.734 rojo pardo vivian melissa 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 7513 optativo iii vrojop143@alumnos.upla.cl
24.- 17.209.808 saavedra torrejon fernanda andrea 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv fsaavedrat440@alumnos.upla.cl
25.- 16.413.154 ulloa ravelo jimmy nicolas 2008 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 8413 optativo iv julloar56@alumnos.upla.cl
26.- 16.971.821 aguila painen ariela romanett 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 6713 optativo iii aaguilap234@alumnos.upla.cl
27.- 17.479.088 martinez jara mariapaz loreto 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 8613 optativo iv mmartinezj41@alumnos.upla.cl
28.- 17.474.721 navarro pantoja cynthya valeska 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 6713 optativo iii cnavarrop867@alumnos.upla.cl
29.- 15.762.698 obreque minio yasna ninoska 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 8613 optativo iv yobreque@alumnos.upla.cl
30.- 17.568.454 ortiz troncoso flavia nataly 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 8613 optativo iv fortizt571@alumnos.upla.cl
31.- 17.790.432 ramirez leiva raquel alejandra 2009 2.605 ped.en ed.basica/valpso. eba 8613 optativo iv rramirezl117@alumnos.upla.cl
32.- 17.817.808 otarola veas marcela paz 2009 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 6513 optativo ii motarola@alumnos.upla.cl
33.- 15.565.665 torres gonzalez pamela jane 2009 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 5413 optativo i ptorresg627@alumnos.upla.cl
34.- 17.353.477 vaccarezza donoso valeria nicole 2009 2.660 ped.en biologia y ciencias ebi 5413 optativo i vvaccarezza@alumnos.upla.cl
35.- 16.117.535 mella carilao solange andrea 2010 2.610 ped.en castellano/valpso. eca 6513 optativo ii smella@alumnos.upla.cl
36.- 18.032.622 diaz vidal gabriel ignacio 2010 2.630 ped.en artes plasticas eap 4513 optativo i gdiazv90@alumnos.upla.cl
37.- 17.618.344 saavedra zapata sara ester 2010 2.630 ped.en artes plasticas eap 4513 optativo i ssaavedraz943@alumnos.upla.cl
total inscritos del curso: 37
domingo, 18 de diciembre de 2011
CINE FORO
CINE FOROI INTRODUCCIÓN: Por qué eligió este film.
II DESARROLLO DEL MODELO
1. Ficha técnica. Nombre original, país, año, duración, género, personajes/ actores, Director(es), guionista, Productor (Puede ser extraído de Internet; colocar fuente, link)
2. Datos interesantes del Director del film: ¿qué otras películas ha realizado; se caracteriza por un tipo de películas; recomendaría otras del mismo?
3. Breve Argumento. Puede ser extraído de Internet; colocar fuente, link.
4. Consideraciones importantes sobre momento social en que surge el film o relación con el momento actual.
5. Valores, virtudes y disvalores o vicios que encarnan los personajes principales, con breve explicación del por qué dice que representan tales virtudes o vicios. Breve definición de las virtudes y vicios que menciona.
6. Escenas fílmicas o frases de fuerte poder expresivo moral o formativo: Describa o transcriba la escena o frases y explique por qué tienen ese gran significado, sentido o importancia.
7. Análisis ético del film como cine: ¿El bien o correcto actuar y el mal o actuar incorrecto se presentan como tales (el mal como mal; el bien como bien o se tiende a confundir al espectador, haciendo que lo incorrecto aparezca como correcto y a la inversa?)
8. Guía didáctica. Actividades a realizar con el público definido, por ejemplo, Formulaciòn de preguntas, considerando en contexto en que se enmarca el Cine Foro.
III CONCLUSIÓN
¿Cumplió la película con las espectativas que expuso en la Introduccción o lo decepcionó. Por qué? ¿Cuál es el mensaje educativo final o las enseñanzas más importantes que puede deducir a partir de esta película?
EL ENSAYO: NATURALEZA, ESTRUCTURA Y FORMATO.
EL ENSAYO: NATURALEZA, ESTRUCTURA Y FORMATO.Tal como la palabra lo dice, el ensayo es la expresión de los primeros intentos de elaborar un pensamiento original, fundamentado y crítico, sobre alguna situación, problema o interrogante de interés personal – profesional; en este caso, de interés educativo.
Los pasos sugeridos para desarrollar un ensayo, considerando que han elegido un tema, son:
1º.- tomar conciencia del tema planteado, observando qué experiencia tienes al respecto, cómo lo has vivido o cómo has observado que afecta a los seres humanos, en alguna(s) dimensión(es) o aspectos de la existencia.
2º.- ¿Qué problemas puedes observar; cuáles son las causas de los mismos, cuáles sus consecuencias?
3º.- Cuando estés pensando, debes ir anotando de inmediato las ideas, tal como van surgiendo; hacer una especie de lista de ideas, preguntas, situaciones ejemplificadoras, etc.
4º.- Ahora, mirando tu lista de ideas e interrogantes…etc., REDACTA (expresa tu pensamiento).
Lo importante es que seas tú quien está pensando, planteando interrogantes, sugiriendo respuestas, dando ejemplos, relatando experiencias… debes expresar tu pensamiento con tu estilo –directo, metafórico, irónico, etc.- pero siempre dando razones de lo que dices. Si recurres a una cita de un pensador u otro, que sea para expresar cómo éste piensa semejante o contrariamente a ti; para ser crítico o para entrar en diálogo con él.
Estructura de un ensayo:
a. Apertura o introducción: presentación del tema, justificación de su importancia, consideraciones por las cuales el ensayista aborda el tema, etc.
b. Desarrollo: características del tema, tratamiento que le dan diversos autores, datos que permiten entenderlo, problemas que presenta, desenvolvimiento histórico, conceptos que contribuyen a plantearlo más claramente o de maneras alternativas. Por supuesto, en esta fase se desarrolla el argumento del ensayo; en otras palabras, esta sección contiene, usualmente, el grupo de razones que justifican nuestra tesis principal. También es el lugar para desarrollar los argumentos secundarios (aquellos que apoyan a las razones controversiales o no obvias de nuestro argumento principal).
c. Cierre o conclusión: No significa necesariamente solución a problemas planteados; puede dar cuenta de la perspectiva que asume el ensayista ante lo establecido en la apertura o en el desarrollo.
Si el escrito se presta para ello, es conveniente dividirlo en varias unidades más pequeñas, encabezadas por subtítulos que hagan alusión resumida a lo que enseguida se plantea. Algunos autores sencillamente numeran las unidades pequeñas de su texto, con el fin de hacer más ligera su lectura.
Formato del ensayo:
a. Título.
b. Nombre completo del autor (ensayista).
c. Nombre de la asignatura o actividad académica para la que se elabora el ensayo.
d. Nombre completo de quien encomendó el ensayo (opcional).
e. Institución, facultad o escuela en que se presenta el ensayo
f. Resumen breve (entre cinco y veinte líneas) del contenido del ensayo, llamado también abstract.
g. Cuerpo del ensayo (apertura, desarrollo y cierre).
h. Notas aclaratorias o referencias hemero-bibliográficas. Es opcional si se presentan al final del cuerpo del ensayo o a pie de página cada vez que se requiera.
i. Lista del material documental que se usó para la elaboración del ensayo (puede contener bibliografías, hemerografías, videografías o filmografías).
j. Lugar y fecha de elaboración o de entrega.
Cada vez que se cite a algún autor de manera literal, parafraseada o simplemente, como referencia, se ha de indicar con toda precisión (incluida la página citada) lo que el ensayista refiere., señalando como mínimo: nombre del autor; título de la obra; datos de edición (nombre de la editorial; lugar de edición; año de publicación).
Los pasos sugeridos para desarrollar un ensayo, considerando que han elegido un tema, son:
1º.- tomar conciencia del tema planteado, observando qué experiencia tienes al respecto, cómo lo has vivido o cómo has observado que afecta a los seres humanos, en alguna(s) dimensión(es) o aspectos de la existencia.
2º.- ¿Qué problemas puedes observar; cuáles son las causas de los mismos, cuáles sus consecuencias?
3º.- Cuando estés pensando, debes ir anotando de inmediato las ideas, tal como van surgiendo; hacer una especie de lista de ideas, preguntas, situaciones ejemplificadoras, etc.
4º.- Ahora, mirando tu lista de ideas e interrogantes…etc., REDACTA (expresa tu pensamiento).
Lo importante es que seas tú quien está pensando, planteando interrogantes, sugiriendo respuestas, dando ejemplos, relatando experiencias… debes expresar tu pensamiento con tu estilo –directo, metafórico, irónico, etc.- pero siempre dando razones de lo que dices. Si recurres a una cita de un pensador u otro, que sea para expresar cómo éste piensa semejante o contrariamente a ti; para ser crítico o para entrar en diálogo con él.
Estructura de un ensayo:
a. Apertura o introducción: presentación del tema, justificación de su importancia, consideraciones por las cuales el ensayista aborda el tema, etc.
b. Desarrollo: características del tema, tratamiento que le dan diversos autores, datos que permiten entenderlo, problemas que presenta, desenvolvimiento histórico, conceptos que contribuyen a plantearlo más claramente o de maneras alternativas. Por supuesto, en esta fase se desarrolla el argumento del ensayo; en otras palabras, esta sección contiene, usualmente, el grupo de razones que justifican nuestra tesis principal. También es el lugar para desarrollar los argumentos secundarios (aquellos que apoyan a las razones controversiales o no obvias de nuestro argumento principal).
c. Cierre o conclusión: No significa necesariamente solución a problemas planteados; puede dar cuenta de la perspectiva que asume el ensayista ante lo establecido en la apertura o en el desarrollo.
Si el escrito se presta para ello, es conveniente dividirlo en varias unidades más pequeñas, encabezadas por subtítulos que hagan alusión resumida a lo que enseguida se plantea. Algunos autores sencillamente numeran las unidades pequeñas de su texto, con el fin de hacer más ligera su lectura.
Formato del ensayo:
a. Título.
b. Nombre completo del autor (ensayista).
c. Nombre de la asignatura o actividad académica para la que se elabora el ensayo.
d. Nombre completo de quien encomendó el ensayo (opcional).
e. Institución, facultad o escuela en que se presenta el ensayo
f. Resumen breve (entre cinco y veinte líneas) del contenido del ensayo, llamado también abstract.
g. Cuerpo del ensayo (apertura, desarrollo y cierre).
h. Notas aclaratorias o referencias hemero-bibliográficas. Es opcional si se presentan al final del cuerpo del ensayo o a pie de página cada vez que se requiera.
i. Lista del material documental que se usó para la elaboración del ensayo (puede contener bibliografías, hemerografías, videografías o filmografías).
j. Lugar y fecha de elaboración o de entrega.
Cada vez que se cite a algún autor de manera literal, parafraseada o simplemente, como referencia, se ha de indicar con toda precisión (incluida la página citada) lo que el ensayista refiere., señalando como mínimo: nombre del autor; título de la obra; datos de edición (nombre de la editorial; lugar de edición; año de publicación).
viernes, 16 de diciembre de 2011
PROPUESTA CURSO LIDERAZGO EDUCATIVO EN EL MUNDO DE HOY
PROPUESTA CURSO OPTATIVO “LIDERAZGO EDUCATIVO EN EL MUNDO DE HOY”
SEGUNDO SEMESTRE 2011
Profesora Ana María Madariaga Meza
Correo: profesoramadariaga@gmail.com
Celular: 9 24 28 392
Blog del curso: idealesuniversitarios.blogspot.com
I.- DESCRIPCIÒN DE LA ASIGNATURA:
Curso teórico-práctico que, desde una pedagogía experiencial, indaga la naturaleza, formas, ámbitos, causas, condicionamientos y consecuencias que caracterizan el liderazgo educativo, en el mundo de hoy. En vistas de proyectar las competencias del licenciado y profesional de la educación, en un quehacer que trasciende el aula, se proponen diversas estrategias pedagógicas que le permitirán no sólo descubrir, enfrentar y analizar, crítica y educativamente, las diversas formas y niveles de liderazgo, sino generar proyectos educativos; tanto en la comunidad escolar como extra escolar, de tal modo responder a una comunidad mediática, globalizada y necesitada de una dirección valórica.
II.- OBJETIVOS GENERALES:
1.- Entendimiento de la naturaleza, formas y ámbitos de liderazgo.
2.- Entendimiento y visión de las necesidades y atributos de un liderazgo, en el mundo de hoy.
3.- Diseño y elaboración de proyectos educativos, para asumir el tema del liderazgo educativo.
III.- CONTENIDOS:
Primera Unidad: Introducción a la problemática del liderazgo.
- Concepto y formas de liderazgo
- Ámbitos en que se da el liderazgo
- Atributos del líder
- Líderes y pseudo- líderes
- Manipulación y liderazgo
- Ejemplificación, desde el recurso fílmico
Segunda Unidad: Causas, consecuencias, condicionantes e influencias del liderazgo, en el mundo de hoy.
- Causas y consecuencias del liderazgo
- Condicionantes e influencias del liderazgo
- Niveles y modelos de liderazgo
- Lenguaje verbal y no verbal del líder
- Genios, santos y héroes.
- Valores y virtudes del líder
Tercera Unidad: Proyectos educativos para asumir el liderazgo educativo.
- Principios educativos
- Profesión y liderazgo profesional
- Ética del líder y mundo actual
- Deberes y acciones del líder ante los desafíos de una comunidad mediática y globalizada.
- Proyectos educativos para asumir el tema del liderazgo educativo.
NOTA: Parte de los contenidos del curso, se encuentran ya en el blog (ver también en “Entradas Antiguas”. Si bien es un blog con material de un curso anterior, renovaré parte de él. Dejé publicada las “Aulas Visuales”, con películas trabajadas previamente, por ser una buena orientación al tema. Esta vez, trabajaremos bajo una modalidad distinta, tal como se señala en el punto de las Evaluaciones.
III.- EVALUACIÒN DEL CURSO:
El criterio de evaluación responde al grado de perfectibilidad desarrollado por el alumno, respecto de: las competencias (objetivos) solicitadas, naturaleza de la asignatura y el perfil del licenciado y profesional de la educación. Se solicita que el alumno observe activamente, fundamente, analice, interprete, deduzca, indague, evalúe y elabore proyectos, acorde a su formación profesional, lo que se evalúa a través de un trabajo individual, un trabajo en equipo y una prueba individual.
1.- Trabajo (individual o hasta tres alumnos). Coeficiente dos.
Fecha máxima de entrega: 10 de enero 2012. En oficina 530, 5º período. Puede remitirlo (escaneado) al correo del curso profesoramadariaga@gmail.com
El alumno opta por un contenido específico del curso. Resultado de su estudio, diseña y elabora un material pedagógico. Podrá optar por producir un trabajo escrito, visual, audiovisual, bajo la forma dea.- Tres (3) Afiches.
b.- Ciclo de cine foro, tres (3) películas.
c.- Un cómics, de tres (3) páginas, mínimo.
d.- Un ensayo, de tres (3) páginas, mínimo.
e.- Un video, de tres (3) minutos, mínimo.
f.- Secuencia de dibujos (3), mínimo.
g.- Un cuento.
h.- Queda abierta cualquier otra iniciativa.
2.- Trabajo en equipo (individual o hasta 5 alumnos). Coeficiente dos.
Fecha máxima de entrega: 14 de enero de 2012. Debe remitirlo al correo del curso profesoramadariaga@gmail.com
Diseño y elaboración de un proyecto educativo, para hacerse cargo, como licenciado y profesional de la educación, del tema del liderazgo educativo.
Se les proporcionará el formato de los proyectos concursables al Gobierno Regional. Trascendiendo los objetivos del curso, la idea es familiarizar al estudiante universitario en los ámbitos de políticas públicas educacionales.
3.- Prueba individual. Coeficiente dos.
Fecha: 6 de marzo 2012.
Esta evaluación es opcional, para los alumnos que tengan nota 5.0 o superior, promedio de las dos evaluaciones previas.
IV.- METODOLOGÌA:
Por cuanto se trata de potenciar el pensamiento crítico y creativo para desarrollar las capacidades de liderazgo del futuro licenciado y profesional de la educación, se privilegia el aprendizaje autónomo, vivencial y dialógico, desde la perspectiva de la modalidad “educación con distancia”. Se hace uso de metodologías pedagógicas tales como: sesión de estudio y debate, taller, seminario, trabajo en equipo, indagación y elaboración de proyectos educativos. Los implementos de apoyo al curso son: visuales y audiovisuales (blog, cine, documental, animación, cómics, cuentos, bibliografía virtual), apuntes, guías pedagógicas y textos seleccionados.
SEGUNDO SEMESTRE 2011
Profesora Ana María Madariaga Meza
Correo: profesoramadariaga@gmail.com
Celular: 9 24 28 392
Blog del curso: idealesuniversitarios.blogspot.com
I.- DESCRIPCIÒN DE LA ASIGNATURA:
Curso teórico-práctico que, desde una pedagogía experiencial, indaga la naturaleza, formas, ámbitos, causas, condicionamientos y consecuencias que caracterizan el liderazgo educativo, en el mundo de hoy. En vistas de proyectar las competencias del licenciado y profesional de la educación, en un quehacer que trasciende el aula, se proponen diversas estrategias pedagógicas que le permitirán no sólo descubrir, enfrentar y analizar, crítica y educativamente, las diversas formas y niveles de liderazgo, sino generar proyectos educativos; tanto en la comunidad escolar como extra escolar, de tal modo responder a una comunidad mediática, globalizada y necesitada de una dirección valórica.
II.- OBJETIVOS GENERALES:
1.- Entendimiento de la naturaleza, formas y ámbitos de liderazgo.
2.- Entendimiento y visión de las necesidades y atributos de un liderazgo, en el mundo de hoy.
3.- Diseño y elaboración de proyectos educativos, para asumir el tema del liderazgo educativo.
III.- CONTENIDOS:
Primera Unidad: Introducción a la problemática del liderazgo.
- Concepto y formas de liderazgo
- Ámbitos en que se da el liderazgo
- Atributos del líder
- Líderes y pseudo- líderes
- Manipulación y liderazgo
- Ejemplificación, desde el recurso fílmico
Segunda Unidad: Causas, consecuencias, condicionantes e influencias del liderazgo, en el mundo de hoy.
- Causas y consecuencias del liderazgo
- Condicionantes e influencias del liderazgo
- Niveles y modelos de liderazgo
- Lenguaje verbal y no verbal del líder
- Genios, santos y héroes.
- Valores y virtudes del líder
Tercera Unidad: Proyectos educativos para asumir el liderazgo educativo.
- Principios educativos
- Profesión y liderazgo profesional
- Ética del líder y mundo actual
- Deberes y acciones del líder ante los desafíos de una comunidad mediática y globalizada.
- Proyectos educativos para asumir el tema del liderazgo educativo.
NOTA: Parte de los contenidos del curso, se encuentran ya en el blog (ver también en “Entradas Antiguas”. Si bien es un blog con material de un curso anterior, renovaré parte de él. Dejé publicada las “Aulas Visuales”, con películas trabajadas previamente, por ser una buena orientación al tema. Esta vez, trabajaremos bajo una modalidad distinta, tal como se señala en el punto de las Evaluaciones.
III.- EVALUACIÒN DEL CURSO:
El criterio de evaluación responde al grado de perfectibilidad desarrollado por el alumno, respecto de: las competencias (objetivos) solicitadas, naturaleza de la asignatura y el perfil del licenciado y profesional de la educación. Se solicita que el alumno observe activamente, fundamente, analice, interprete, deduzca, indague, evalúe y elabore proyectos, acorde a su formación profesional, lo que se evalúa a través de un trabajo individual, un trabajo en equipo y una prueba individual.
1.- Trabajo (individual o hasta tres alumnos). Coeficiente dos.
Fecha máxima de entrega: 10 de enero 2012. En oficina 530, 5º período. Puede remitirlo (escaneado) al correo del curso profesoramadariaga@gmail.com
El alumno opta por un contenido específico del curso. Resultado de su estudio, diseña y elabora un material pedagógico. Podrá optar por producir un trabajo escrito, visual, audiovisual, bajo la forma dea.- Tres (3) Afiches.
b.- Ciclo de cine foro, tres (3) películas.
c.- Un cómics, de tres (3) páginas, mínimo.
d.- Un ensayo, de tres (3) páginas, mínimo.
e.- Un video, de tres (3) minutos, mínimo.
f.- Secuencia de dibujos (3), mínimo.
g.- Un cuento.
h.- Queda abierta cualquier otra iniciativa.
2.- Trabajo en equipo (individual o hasta 5 alumnos). Coeficiente dos.
Fecha máxima de entrega: 14 de enero de 2012. Debe remitirlo al correo del curso profesoramadariaga@gmail.com
Diseño y elaboración de un proyecto educativo, para hacerse cargo, como licenciado y profesional de la educación, del tema del liderazgo educativo.
Se les proporcionará el formato de los proyectos concursables al Gobierno Regional. Trascendiendo los objetivos del curso, la idea es familiarizar al estudiante universitario en los ámbitos de políticas públicas educacionales.
3.- Prueba individual. Coeficiente dos.
Fecha: 6 de marzo 2012.
Esta evaluación es opcional, para los alumnos que tengan nota 5.0 o superior, promedio de las dos evaluaciones previas.
IV.- METODOLOGÌA:
Por cuanto se trata de potenciar el pensamiento crítico y creativo para desarrollar las capacidades de liderazgo del futuro licenciado y profesional de la educación, se privilegia el aprendizaje autónomo, vivencial y dialógico, desde la perspectiva de la modalidad “educación con distancia”. Se hace uso de metodologías pedagógicas tales como: sesión de estudio y debate, taller, seminario, trabajo en equipo, indagación y elaboración de proyectos educativos. Los implementos de apoyo al curso son: visuales y audiovisuales (blog, cine, documental, animación, cómics, cuentos, bibliografía virtual), apuntes, guías pedagógicas y textos seleccionados.
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